高中信息技术必修二“数据库的构建”教学设计.docxVIP

高中信息技术必修二“数据库的构建”教学设计

一、课程定位与教学对象分析

本节课选自教科版2019版高中信息技术必修二第三章第二节“数据库的构建”，适用于高一年级学生。学生在初中阶段已初步接触电子表格与简单数据管理，具备基础的数据分类、整理能力，但对数据库的系统概念尚处于启蒙阶段。高一学生的逻辑思维能力持续发展，能够理解抽象的表格关系，但对“关系映射”“主键约束”等术语仍存在认知壁垒。因此，教学设计需从学生熟悉的数据表出发，通过生活化案例搭建认知阶梯，帮助学生完成从“电子表格”到“关系数据库”的思维跃迁。

教学对象所在学校为省级示范性普通高中，学生信息技术素养整体较好，课堂参与度高，具备开展小组合作学习与项目式探究的基础条件。

二、学科核心素养与教学目标

依据高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订），本节课聚焦“数据管理”核心素养，涵盖信息意识、计算思维、数字化学习与创新三个方面。

知识与技能目标：学生能够理解数据库的基本概念，掌握数据表结构设计的方法，学会运用Access软件创建数据表、设置字段类型与主键，能够初步识别表与表之间的关系。

过程与方法目标：通过“校园图书借阅系统”的项目情境，引导学生经历“需求分析—概念设计—逻辑实现”的完整流程，掌握结构化数据组织的一般方法，提升计算思维能力。

情感态度与价值观目标：体会数据规范化管理对提升社会运行效率的重要意义，形成尊重数