小学六年级英语教学设计：Unit 10 Great storybooks 单元整体教学设计与核心素养落实研究.docxVIP

小学六年级英语教学设计：Unit10Greatstorybooks单元整体教学设计与核心素养落实研究

基于沪教牛津版深圳用教材特质与新课标核心素养导向，本设计聚焦Unit10Greatstorybooks单元，以“大阅读·大单元”理念为统领，重构教学内容，设计真实情境任务群，旨在解决当前小学高段英语阅读教学中“重语言知识点拆解、轻文本深度建构，重机械操练模仿、轻思维品质培育”结构性矛盾，探索从“学知识”向“育素养”转型的可落地路径。

一教材定位与单元价值得以重构

沪教牛津版六年级下册Unit10Greatstorybooks作为小学英语学习的收官单元，其教材编排逻辑超越了传统功能项目的线性堆砌，确立了“阅读素养与文化自信并重”的双重导向。单元主题聚焦“故事书”，涵盖经典童话、寓言故事、个人阅读偏好表达及故事复述创编四大板块，语言知识目标锁定一般过去时、形容词最高级、间接引语等核心语法项，功能意图指向“谈论喜爱的故事书及人物、复述故事梗概、表达阅读感受”。

深度剖析文本发现，教材呈现三层递进的育人价值：表层为语言知识内化，中层为阅读策略迁移，深层为文学审美唤醒与文化认同构建。Reading部分选取《TheEmperorsNewClothes》《TheLittleMatchGirl》等世界名著片段，文本具有经典性、跨文化性、多义性特质，天然契合新课标“