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高中体育与健康大单元教学设计：排球正面双手垫球

一、指导思想与设计理念

本教学设计坚持以学生发展为中心，深度践行《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》所倡导的“健康第一”与“核心素养导向”理念。在大单元教学视角下，将排球正面双手垫球置于单元整体规划中审视，不仅关注单一技术的掌握，更重视技术、战术、体能、情境与育人价值的融合。教学设计力求突破“教师示范—学生模仿”的传统范式，构建“情境导入—问题驱动—多元学练—迁移运用—反思评价”的完整学习链条，使学生在真实或模拟真实的比赛情境中理解技术、运用技术，实现从“会做”到“会用”再到“会评”的能力跃迁。通过结构化、层次化、趣味化的学习路径，全面发展学生体能，提升运动技能，培养团队合作意识与规则精神，落实立德树人根本任务。

二、教材与学情分析

排球正面双手垫球是高中阶段排球模块的核心基础技术，也是实现“人球对话”的关键技术之一。其动作结构包含准备姿势、击球手型、击球部位、击球点、用力顺序等多个要素，对学生的空间感知、动作协调、核心力量及预判能力要求较高。本校高一年级学生在初中学段虽已初步接触过垫球技术，但普遍存在“手臂过早伸直”“击球点偏低”“身体重心过高”“移动取位意识薄弱”等问题。学生对于排球运动的兴趣存在分化：一部分学生因排球的隔网对抗性与集体性而热爱，另一部分则因基础薄弱、体验失败而畏惧。因此，本课设计需兼顾基础