初中地理八年级中考热点专题复习教学设计——从丝绸之路国际电影节看“一带一路”沿线的区域地理.docxVIP

初中地理八年级中考热点专题复习教学设计——从丝绸之路国际电影节看“一带一路”沿线的区域地理

一、教学背景分析

（一）课标依据

《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提出，地理课程要引导学生从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，关注家乡、祖国和世界的地理事物与地理现象。在“认识区域”部分，课标要求学生能够运用地图和相关资料，描述某区域的地理位置，归纳其自然地理特征，说明自然环境对人们生产生活的影响，并初步树立人与自然和谐共生、区域协调发展的观念。丝绸之路国际电影节作为国家级文化盛会，其举办地的区位选择、沿线的自然与人文景观、电影产业与区域经济发展的互动关系，恰好构成了“区域认知—综合思维—人地协调观”三位一体的优质教学载体。

（二）热点素材解读

丝绸之路国际电影节自创办以来，采取陕西西安与福建福州轮流承办的方式，以一陆一海两座城市呼应古代陆上丝绸之路与海上丝绸之路的起点。第十二届电影节的举办，叠加“一带一路”倡议提出以来的成果积累，使其成为中考地理命题高度关注的时政素材。从地理学科视角审视，这一热点至少包含四层可挖掘的命题空间：其一，西安与福州的地理位置、地形、气候差异及其对城市职能的影响；其二，陆上丝绸之路所经区域的干旱环境、绿洲农业、能源资源与交通建设；其三，海上丝绸之路沿线的季风、港口、海洋运输与对外贸易；其四，文化产业（电影、旅游）如何依托地理条件促进区域经济发展