小学四年级音乐唱歌课《久不唱歌忘记歌》教学设计.docxVIP

小学四年级音乐唱歌课《久不唱歌忘记歌》教学设计

一、教材与学情分析

《久不唱歌忘记歌》是人教版四年级下册第二单元中的一首合唱作品，歌曲为一段体结构，旋律质朴流畅，具有浓郁的民族风格，歌词通过久不唱歌忘记歌的反复吟唱，道出劳动人民对歌唱的热爱与对生活的质朴情感。教材将本课安排在第二单元，与快乐的校园欢快的歌声等主题紧密呼应，旨在通过学唱歌曲，引导学生感受合唱艺术的和谐之美，体会不同民族音乐的风格特点，并在学唱过程中逐步掌握二声部合唱的基本技能。

四年级学生经过三年音乐学习，已具备一定的识谱能力、音准基础和节奏感，但对二声部合唱的体验相对有限。学生普遍对参与集体歌唱活动抱有浓厚兴趣，但在声部独立性、音准控制、气息运用等方面仍需教师针对性引导。教学对象处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对直观可感的教学情境、游戏化互动环节接受度高。基于此，本课设计以情境体验为主线，以活动探究为路径，力求让学生在玩中学、学中唱、唱中悟。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够用自然、圆润的声音独立演唱歌曲高声部旋律，准确把握附点节奏、切分节奏等节奏型特点；能够初步感知低声部旋律走向，体验二声部合唱的和声效果；认识反复记号D.S.，了解其在歌曲结构中的作用。

过程与方法目标：通过聆听感受、模仿体验、合作探究等学习方式，学生在情境中熟悉旋律，在互动中解决难点，在合唱中体会和声，逐步形成自主识谱、合作学唱的