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大班数学：猜一猜

活动目标

1.根据图片信息尝试描述常见的平面和立体图形的主要特征，并用多种方法来表征数量；

2.能遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

活动准备

PPT课件；记分牌。

活动过程

根据局部特征猜

引导：今天王老师要和你们玩“猜一猜”的游戏，请你仔细看图片，猜猜这是什么图形？

（PPT出示标有1、2、3、4的局部被遮挡的圆形、正方形、三角形和长方形）

提问：你是从哪看出来的？（教师注意多提问几名孩子，引导孩子尽可能充分地说到图形的典型特征，尤其是特征相似的图形的不同点，如正方形和长方形）

预设：

幼：因为三角形有三个尖尖的角——这是你作出判断的理由，还有补充吗？（三角形有三条边）

幼：因为正方形有四条边和四个角——说得非常清楚，但有四条边和四个角的就一定是正方形吗？（根据幼儿回答，可决定是否出示PPT3中的梯形、平行四边形和不规则四边形来拓展幼儿认知）

幼：第一个是圆形，就是圆圆的没有角——是的，没有角，圆形是一条封闭的曲线。

小结：不同的图形都有属于自己的独一无二的特征，这些特征可以帮助我们猜出准确答案。

引导：这个游戏怎么样？

预设：

幼：太简单了——好的，现在难度升级。

二、根据描述特征猜

（一）了解游戏规则

引导：这一次猜测，我们要请耳朵来帮忙，只能听伙伴们描述的线索。

规则讲解：

猜的小朋友请站到老师身边，不能看大屏幕；

其他的小朋友要认真