高中生物选择性必修三植物体细胞杂交技术教学设计.docxVIP

高中生物选择性必修三植物体细胞杂交技术教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自人教版高中生物选择性必修三《生物技术与工程》第2章第1节第二部分，核心内容是植物体细胞杂交技术。教材在介绍了植物组织培养技术之后，自然引出如何打破物种间生殖隔离、实现远缘杂交这一真实问题，进而展开对去壁、诱导融合、再生细胞壁及杂种植株培育等技术环节的阐述。

从知识结构看，本节课上承细胞全能性、细胞膜结构特点（必修一）和植物组织培养（本节第一部分），下接动物细胞融合（本节后续）与单克隆抗体制备，是细胞工程知识链条中的枢纽节点。学生已经掌握细胞膜具有流动性、植物细胞具有全能性等前概念，也完成了植物组织培养流程的学习，具备了理解体细胞杂交的知识基础。但多数学生容易将植物体细胞杂交与杂交育种混为一谈，对为什么要去除细胞壁融合后的原生质体如何发育成植株等关键环节缺乏直观认识，这些正是本课需要重点突破的地方。

二、教学目标

1.生命观念：通过分析植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和障碍的原理，形成结构与功能观、遗传与变异观，理解染色体数目变化与杂种特性的关系。

2.科学思维：能运用比较法区分植物体细胞杂交与有性杂交的异同，能依据技术流程图推理各环节的设计意图，发展归纳与概括、演绎与推理能力。

3.科学探究：围绕如何获得马铃薯—番茄杂种植株设计并评价技术方案，经历提出问题、作出假设、设计流程的探究过程。

4.社会责任：了解