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小学四年级英语上册Myfriends读写课教学设计

本课定位为人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit2MyfriendsPartBReadandwrite，面向三升四暑假预备阶段学生，用一课时完成从“会介绍朋友的外貌”走向“能读懂短句、核对信息、写清好友”的过渡。新学期学生尚未形成稳定的四年级学习节奏，词汇停留在三年级颜色、身体部位、简单形容词与打招呼用语层面，对he、she、has、is的混用较敏感，对英语书写的占格、间距与句首大写也需要重新唤醒。因此这节课不以容量取胜，而以“读得明白、判得有据、写得像样”为底线，把朋友这一亲近主题转化为可观察、可描述、可表达的真实任务，让学生在介绍同伴与笔友的过程中获得开学初最需要的学习安全感。

教学目标依据义务教育英语课程倡导的核心素养取向设计，强调在主题语境中理解和表达意义。语言能力目标为学生能听懂、会说、会认读friendly、quiet、kind、helpful、tall、short、thin、strong、longhair、shorthair、glasses等描述朋友的词句，能在图片与短文的支撑下运用Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...He/Shehas...He/Shelikes...进行三到五句连贯介绍。文化意识目标为引导学生发现