2026年西南大学版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：表内除法.docxVIP

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西南大学版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：表内除法

（2026年大单元整体教学设计）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数与运算”领域的“表内除法”展开。教材选取了乘法口诀表的逆向运算——即在已知乘积和一个因数的情况下，求另一个因数的过程。这一内容不仅是乘法的延伸，更是学生从具体操作向抽象思维过渡的关键节点。教材通过情境图片（如分发文具、摆放玩具、分配水果）引导学生感受“平均分配”的意义，进而引出除法算式的形式。重点在于让学生认识除法的两种含义——平均分和包含，并能够在具体情境中选择合适的除法意义进行求解。

2.单元内容分析

单元共分四课时：第一课时“认识除法”，通过实物操作让学生初步感受除法的平均分意义；第二课时“利用乘法口诀求商（一）”，重点在乘法口诀表的前半部分（2～5）进行除法求商的练习；第三课时“利用乘法口诀求商（二）”，延伸至6～9的口诀表，并引入余数的概念；第四课时“解决问题”，将所学知识应用于生活情境中的简单应用题，培养学生将数学知识迁移到实际问题中的能力。整体呈现“从具体到抽象、从感知到运用、从单一技能到综合应用”的递进结构。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们将乘法口诀的熟练度与除法的求商过程紧密结合，利用“口诀逆向查找”这一核心思维点贯穿全单元。同时，