小学科学新苏教版四年级上册第二单元7运动的快慢.docxVIP

7.运动的快慢

【核心素养目标】

[科学观念]懂得通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越大。[科学思维]了解日常生活中常见物体的运动速度，懂得同一物体运动的速度越大，冲击力也越大。

[探究实践]通过和同伴互测走路的速度，进一步体会速度的概念。

[态度责任]在日常生活中，我们要注意控制好速度，注意安全。

【教学重点】

引导学生理解速度的概念，了解日常生活中常见物体的运动速度，懂得生活中的安全。

【教学难点】

体会同一种物体运动速度越大，冲击力越大，明白不能从楼梯上快速跑下来，不能高空抛物的原因。

【教学准备】

教师：软尺(复用)，电子秒表，斜面，小车，木块；教学PPT等。

学生：软尺(复用)，电子秒表，斜面，小车，木块；学生活动手册等。

【教学过程】

上课仪式

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将继续探索运动

一、聚焦问题(预设5分钟)认识速度

1.出示一张运动员赛跑的图片，提问：体会运动员们奋力拼搏的情景，想一想在赛跑的时候，为什么要设置起点和终点呢?

2.引导：同一场比赛，我们要想比较运动员的速度可以设置起点和终点，不是同一场比赛的运动员，怎么比较它们的快慢呢?

(看他们跑完相同的路程，用了多少时间。谁用的时间短，谁的速度就快，谁用的时间长，谁的速度就慢。)

3.谈话：那么什么是速度呢，课件展示速