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2026年秋沪科版初中道法七年级上册第三章第4课《友谊的特质》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋沪科版初中道德与法治七年级上册第三章“走进初中新同伴”单元第4课的核心内容，前序课程围绕初中新环境下的同伴交往意愿、交友路径展开，后续课程聚焦友谊中的困惑澄清、友谊呵护方法，本课时是衔接“建立友谊”和“维护友谊”的关键节点，承担着帮助学生从感性交友体验上升到理性认知友谊本质的作用。

（1）严格对标2026年义务教育道德与法治新课标“交往与沟通”学段要求，即初中阶段学生需体会友谊的真谛，掌握平等、友善的交往原则，建立健康的同伴关系，为后续适应社会交往筑牢基础。

（2）教材内容选取均贴合初中生校园生活场景，没有抽象的理论堆砌，以学生真实交友故事、经典交往案例、情境辨析题为主要载体，符合低龄衔接阶段学生的认知特点。

（二）逻辑架构

1.教材内容围绕“友谊是什么”的核心问题层层递进，符合学生的认知规律。

（1）第一层次从情感体验切入，引导学生感知友谊带来的亲密感、安全感，对应“友谊是亲密关系”的核心特质；

（2）第二层次从交往行为切入，引导学生理解友谊中的付出与索取边界，对应“友谊是平等双向”的核心特质；

（3）第三层次从价值内核切入，引导学生跳出外在条件评判友谊的误区，对应“友谊是心灵相遇”的核心特质。

（三）素养对接

1.对接健全人格核心素养：引导学生理性