2026年秋北师大版小学语文五年级下册第3单元《杨氏之子》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学语文五年级下册第3单元《杨氏之子》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是北师大版小学语文五年级下册第三单元，以“语言的智慧”为核心主题，紧扣2026年版义务教育语文课程标准第三学段“中华优秀传统文化经典研习”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，串联小古文、现代散文、名人对话故事等多元文本，引导学生在真实语言情境中感受汉语表达的魅力，发展逻辑思维、审美创造能力与文化自信。

2.《杨氏之子》作为单元开篇的第一篇精读课文，是学生在三四年级接触《囊萤夜读》《铁杵成针》等浅易小古文之后，接触到的第一篇以“对话应答智慧”为核心的叙事类文言文，承担着搭建文言学习支架、渗透传统文化礼仪、开启单元“语言智慧”主题学习的作用。

（二）文本特质

1.全文仅55字，选自南朝刘义庆编纂的《世说新语·言语》，语言凝练简洁，故事性极强，没有生僻晦涩的文言词汇，围绕“甚聪惠”的核心评价，通过一组趣味对话塑造了机敏懂礼的古代儿童形象，适合第三学段学生诵读积累。

2.文本藏着丰富的文化细节：包含“诣”“夫子”等传统谦敬用语，涉及姓氏关联的汉语谐音、同字联想文化，还有传统家庭的待客礼仪，是引导学生感知中华语言文化特质的绝佳载体。

（三）育人价值

1.跳出“逐字翻译学古文”的传统模式，以“读故事、品对话、学表达”为核心路径，既能帮学生积累文言阅读经验，也能引导学生迁移运