2026年科普版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay.docxVIP

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2026年科普版四年级下册第三单元“AskingtheWay”大单元整体教学设计**

（全文约22?000字，采用叙事式教学设计语言，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例、学情调研数据与校本资源，形成目标—活动—评价闭环，可直接用于集体备课、公开课申报及教学成果提交。）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取《科普版》四年级下册第三单元《AskingtheWay》，围绕“询问路线”与“方位表达”两大语言功能展开。教材通过四个情境对话（在学校里问图书馆路、在社区问超市路、在公园问游乐场路、在火车站问售票处路）呈现不同场景下的问路句型：

核心句型：Excuseme,couldyoutellmehowtogetto…?/Couldyoushowmethewayto…?

补充表达：Turnleft/rightat…,Gostraightfor…meters,It’snextto/opposite/behind…

文化点：西方礼貌用语（Excuseme,Pardonme,Thankyou）与中文问路习惯的对比，培养跨文化交际意识。

语音重点：/θ/、/e/、/ɡ/、/k/等辅音的清晰发音，以及句子整体的升降调。

词汇