小学二年级道德与法治“我们都是中国人（第一课时）”教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治“我们都是中国人（第一课时）”教学设计

教材分析

本课是统编版小学道德与法治二年级上册第四单元“我们都是中国人”的起始课，承载着引导学生建立国家认同、民族认同的重要启蒙任务。教材以“中国人”这一共同身份为切入点，通过贴近儿童生活的情境与活动，帮助二年级学生初步感知“我们的国家是中国，我们都是中国人”，了解我国是一个多民族国家，感受各民族人民都是祖国大家庭的成员。课程内容具有鲜明的思想性、生活性与活动性，是落实立德树人根本任务、培育学生政治认同素养的重要载体。

学情分析

二年级学生以具体形象思维为主，对国家的认识大多停留在模糊感知层面，缺乏系统的国家概念。他们在生活中已经接触过“中国人”这一说法，但对其内涵理解有限；对少数民族的了解主要来源于影视、图片等间接途径，缺乏真实体验。这一阶段是培育爱国情感、铸牢中华民族共同体意识的奠基时期，教师需要通过丰富的活动设计，将抽象概念转化为可感、可触、可参与的学习体验，让“中国人”这一身份认同在学生心中生根发芽。

教学目标

1.知识目标：知道中国的全称是中华人民共和国，中国的首都是北京，认识国旗、国徽、国歌；初步了解我国是一个多民族国家，知道我国有五十六个民族，各民族人民都是中国人。

2.能力目标：能在生活中识别国旗、国徽，能在不同情境中准确表述自己是中国人；通过观察、比较、表达等活动，提升对国家符号与民族关系的认知能力。