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从松散联结到意义建构：大单元教学设计的理想图景.pdf

从松散联结到意义建构：大单元教学设计的理想图景.pdf

    从松散联结到意义建构：大单元教学设

    计的理想图景

    【摘要】《义务教育课程方案（2022年版）》聚焦核心素养的培育，要求自然单元教学、课时

    教学和知识点教学从单维培养目标走向整体培养目标。大单元教学设计以培育核心素养为价值导向，以

    促进学生发展为核心目标，以高质量育人为根本追求，其指向结构化意义建构的价值功能很好地契合了

    这一培养目标的型。然而当前教学实践中还存在对大单元教学设计理念及育人指向误读、大单元内容

    组织缺乏系统性与结构性、教学过程存在“表演”与“虚无”倾向等现象，严重阻滞了大单元教学设计

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