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七上第三单元名著《朝花夕拾》整本书阅读第二课时教学设计——推进课：那些温暖过他的人.pdf

七上第三单元名著《朝花夕拾》整本书阅读第二课时教学设计——推进课：那些温暖过他的人.pdf

    七上第三单元名著《朝花夕拾》整本书阅读第二课时教学设计——推进课：那些温暖

    过他的人

    补充说明：《朝花夕拾》三课时不是一起上，是间隔一段时间，比如第3、5、7周分别

    进行。目的是促进学生去看，去学。

    _、教材分析与课时定位

    学生已按任务单读完大部分篇目，此刻最需要的是把零散的阅读感受”聚拢”——聚到人

    物身上。《朝花夕拾》十篇文章里站着一串鲜活的人：俗却深情的长妈妈、黑瘦而严

    谨的藤野先生、方正博学的寿镜吾先生、表面“和善”的衍太太……这一课以“人”为线索

    推进整本书阅读，教读书笔记方法，为下一课的专题分享备足材料。

    二、教学目标

    1.语言运用：能根

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