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2026年家庭教育指导教师培育规划

一、规划背景与目标

（一）背景依据

2022年《家庭教育促进法》正式实施以来，全国家庭教育公共服务体系建设加速推进，但师资供给缺口与能力适配性不足问题仍然突出。据教育部2025年教育事业统计公报显示，全国义务教育阶段在校生1.58亿人，对应家庭约1.2亿户，而持证家庭教育指导教师仅37.2万人，师生比仅为1:424，远低于1:200的合理配置标准；同时已持证人员中，仅21.3%具备教育学、心理学相关专业背景，47.8%未接受过系统的家庭教育实务技能培训，在亲子沟通干预、特殊家庭支持、多主体协同服务等方面的能力与家庭实际需求存在明显差距。

为落实《中国教育现代