2026年浙教版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：丰收的果园.docxVIP

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2026年浙教版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：丰收的果园**

（全文约22?000字，采用叙事式教学设计，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例、学情调研数据及校本资源，实现目标?活动?评价三位一体的完整闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“丰收的果园”展开，教材选取了四篇课文：《果园里的秋天》、《丰收的喜悦》、《小园丁的日记》以及《果园里的科学小实验》。课文语言质朴、情感真挚，描绘了果园四季变换、劳动收获与自然科学的交织。通过这些材料，学生不仅能够感受劳动的喜悦，还能在情境中初步接触植物生长、气候变化、测量与记录等科学概念，实现语文与科学的有机融合。教材后附的“思考与练习”环节设计了情境迁移、合作探究和表达展示三类任务，为后续项目式学习提供了天然的切入点。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元覆盖语文的阅读理解、口头表达、书面记录；科学的观察记录、简单测量、变量控制；品德的劳动教育、合作意识、感恩教育。从能力维度看，重点培养学生的信息获取与整合能力、合作探究能力、情感表达与反思能力。从价值维度看，单元通过果园丰收的情景，引导学生体会劳动创造价值、尊重自然规律、珍惜粮食，进而形成“勤劳促进发展、感恩回报社会”的价值取向。

3.单元内容整合

本单元采用“大主题—大任务—大