2026年冀教版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay.docxVIP

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2026年冀教版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

AskingtheWay

4课时

2026年冀教版

问路与指路

空间方位认知与跨文化交际

方位介词、问路指路核心句型、礼貌用语

熟练运用核心句型进行问路与指路

在真实情境中结合地图准确描述复杂路线，体现跨文化交际礼仪

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心理念，坚持育人为本，引导学生在学习英语语言知识的同时，发展核心素养。设计过程中全面贯彻“教-学-评”一致性原则，确保教学目标、学习活动与评价任务高度契合。通过大单元整体教学思路，打破传统零散知识传授的局限，以“问路与指路”为大主题，串联各课时内容，形成系统化的知识网络。

在教学方式上，积极倡导英语学习活动观，从学习理解、应用实践到迁移创新，层层递进。创设真实的校园与社区问路情境，让学生在项目式学习和合作探究中解决实际问题。注重“教-学-评”一体化的落实，将评价贯穿于教学全过程，不仅关注学生语言知识的掌握，更关注学生思维品质、文化意识和学习能力的综合发展，培养具有跨文化交际能力的新时代少年。

一、内容分析与整合及课程标准解读

1.教学内容分析

本单元围绕“问路与