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小学三年级劳动教育《刷运动鞋》教学设计

一、教材分析与单元定位

《刷运动鞋》是人教版劳动教育三年级下册第三单元“整理与收纳·清洁与卫生”中的核心课例。单元旨在引导学生掌握基本生活整理技能，养成爱劳动、讲卫生的良好习惯。本课选取“运动鞋”这一贴近学生真实生活的劳动对象，不仅因其材质多样、结构复杂、清洗工序繁多，蕴含丰富的材料学识与工艺逻辑，更因其高频使用特性，能让学生在“真做实练”中体悟劳动价值。教材通过“认识鞋子材质—准备清洗工具—掌握分步操作—养成护理习惯”四个环节，构建了完整的劳动实践闭环，为后续“整理书包、清洁桌椅”等拓展任务奠定技能基础。

二、核心素养导向的教学目标

1.劳动概念：辨识运动鞋常见材质（网面、皮革、橡胶、EVA）特性，理解不同材质对清洗剂、水温、工具的差异化需求，建立“材质决定工艺”的初步认知。

2.劳动能力：熟练完成“拆卸—干刷—浸泡—细刷—漂洗—吸水—塑形—阴干”八步标准化操作；能针对鞋面顽渍、鞋底氧化、鞋带发黄等典型问题选用牙刷细节处理、小苏打去黄、白醋软化等进阶方案；做到过程有序、场地整洁、零件不丢、鞋体无损。

3.劳动精神：在30分钟限时挑战中培养专注坚韧品质；在小组互评环节体验工匠精神与协作意识；通过“鞋柜巡查”延伸任务，内化“爱护财物、自我服务”的责任担当。

4.劳动习惯：形成“穿脱整齐、脏污即洗、定期深养、科学存放”的全周期护鞋习惯