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人工智能时代下小学信息技术教学实践——以“算法应用在身边”教学为例

一、分析教学内容，明确教学目标

目标是教学活动的指南针，清晰的目标可以帮助教师更好地把握教学的方向，设计具有可操作性和实效性的教学活动。在小学信息技术教学中，教师需要在上课之前分析教学内容以及学情，制订出合理的教学目标，为后续的教学提供指引。

在“算法应用在身边”的教学中，教师在上课之前可以借助以下方式来确定教学目标。

一是对教学内容进行整体分析。“算法应用在身边”的学习主旨是引导学生探索运用算法思想来解决简单的问题，实现对学生计算思维、程序思维的有效培养，进而让学生在解决问题的过程中更加有条理、有效率。

二是从教学内容的特点出发，组织学生开展问卷调查活动，了解学生在“计算思维”“程序思维”等方面的发展情况，从而明确教学的重点。在上课之前，教师可以通过线上的方式向学生推送如下问题：

问题1：你了解过“将大象放入冰箱”的问题吗？在你看来，这个操作需要几个步骤？

问题2：你使用过导航软件吗？在我们外出的时候，如何使用导航软件从出发点到达目的地？在使用过程中，导航会注意哪些因素？如果让你来制作导航软件，你会如何去做？

学生思考上述问题之后，可以通过关键词、文本等方式，将自己的想法记录下来，分享给教师。之后，教师使用DeepSeek对学生的反馈进行整理。通过分析学情，教师发现班上大多