一上数学：第10单元-探索乐园-教案第2课时 加法计算中的规律.docVIP

第十单元探索乐园

第2课时加法计算中的规律

教学内容：

教材第98—99页

教学目标：

1.经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。

2.知道两个数交换位置得到的两个加法算式的得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。

3.培养对有规律事物的好奇心和求知欲。

教学重难点：

重点：知道两个数交换位置得到的两个加法算式的得数相等。

难点：能运用这个规律解决以图代数的问题。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流空间

情

景

创

设

问题导入（1）：

观察两组算式，你发现了什么？（教材98页例题）

问题导入（2）：

找规律，在方框里填上合适的数。

生仔细观察，说出图意并解答。

通过教材例题，让学生对以前学过的知识进行整理和归纳，得出普遍规律。

探

究

与

体

验

师：下面我们就来总结这两题的规律吧。

教师总结：

两个数相加，交换两个数的位置，两个加法算式的得数相等。（2）在数的合成中，两个较小数相加等于大数；在数的分解中，大数减去一个较小的数等于另一个较小数。

学生自由讨论，分组进行交流，点名回答。

让学生在观察中发现加法算式特点。

实

践

与

应

用

完成练一练第一题。

集体订正。

完成练一练第二题。

完成练一练第三题

学生独立完成，写在书上。

让学生提问题并向班上同学讲，然后计算。

比赛记时学生独立完成

巩固学生所学知识，提高计算能力。

课堂小结：

我们今