2026年岭南美版九年级美术教学评一体教学设计：毕业作品的展示.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

岭南地区九年级（约45名学生）

毕业作品的展示——从创作到呈现的全过程

12课时（每课时45分钟）

岭南美版《美术》九年级上册

毕业作品的策划、制作与公众展示

作品呈现的情境化与价值转化

主题确定、材料实验、空间布局、观众互动、评价反馈

作品概念的深化与空间叙事的构建

如何在有限场地与时间内实现观众参与与意义延伸

设计理念与指导思想

本单元以“大单元整体教学”为框架，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》美术学科核心素养——感知与表达、审美与鉴赏、创新实践、文化理解与传承四维度。通过“情境教学、项目式学习、合作学习”三种策略的有机融合，引导学生从个人创作走向公众呈现，体验艺术作品在社会情境中的生成与价值实现。教学过程中强调“教-学-评”一致性，使每一环节的目标、活动与评价相互呼应，形成闭环的学习体验。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

感知与表达：能够运用多种媒材与技术表达个人情感与社会观察。

审美与鉴赏：能够欣赏不同文化背景下的视觉语言，并进行价值判断。

创新实践：能够在已有经验基础上进行概念构思、材料实验与形式创新。

文化理解与传承：能够将地方文化元素融入创作，并理解艺术在社区中的功能。

2.学科