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九年级综合实践活动“走进社区：社区服务者”教学设计

——浙科年下学期

一、教材分析与设计思路

本课选自浙科版初中综合实践活动九年级下册“走进社区”单元中的“社区服务者”主题。该单元旨在引导学生走出校园，融入真实社会情境，在服务他人、服务社区的过程中培育社会责任意识与实践能力。九年级学生已具备一定的社会认知基础与活动组织经验，但对“社区服务者”这一角色的理解往往停留在“做好事”的表层，缺乏对服务专业性、职业性、可持续性的深度思考。

教学设计以“角色认知—岗位体验—反思成长”为逻辑主线，将课堂学习、实地访谈、岗位实践与成果表达有机融合。通过“前置调查—情境导入—任务驱动—多元评