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《纸的发明》教案

教学目标：

1.会认“创、携、存、欧、洲、累”等生字，会写“术、伟、录、册、存、欧、洲、社”等生字；正确读写“创造、携带、保存、积累、欧洲、社会、便宜、粗糙、经验、改进、剪碎、切断、摊平、方便、轻便、贡献”等词语。能借助多种方法理解“粗糙、轻便、普及”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解纸的发明过程，能按时间顺序简要复述纸的发展变化，感受文章的条理性。

3.抓住关键语句，体会蔡伦改进造纸术的伟大之处，学习作者用对比、列举等方式把事物特点写清楚的方法。

4.在潜移默化中感受中国古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感和文化自信。

教学重点：

理解纸的发明历程，特别是蔡伦改进造纸术的原料选择、制作工序及其优点，体会造纸术对世界文明的重大贡献。

教学难点：

引导学生体会书写材料不断改进的内在原因——人们追求“方便、实用、价廉”的需求，进而理解“改进”也是一种了不起的创造。

教学准备：

多媒体课件，不同材质的纸张样品，竹简模型或图片，帛的图片，条形统计图（展示纸的传播路线），古法造纸工艺短视频，生字卡片。

第一课时

（一）谜语导入，生发疑问

上课开始，教师笑着对学生说：“同学们，我们来猜两个谜语。”大屏幕出示第一个谜语：“四角方方，薄又白，肚里知识千万得。天天都要亲近它，写写画画少不了。”学生立刻猜出“纸”。教师出示第二则谜语：“一位老师真聪明，身上藏着万卷