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初中七年级道德与法治教学设计：日益完善的法律体系核心素养培育实践

单元整体教学意图与大概念确立

统编版七年级下册第二单元“法治护航成长”以“法律与生活”为大概念主轴，旨在引导学生确立法治观念，养成守法习惯，培养用法律维护自身合法权益的能力。第9课“日益完善的法律体系”作为本单元的开篇课，承担着“立框架、建认知、明脉络”的关键任务。教学设计的核心在于突破“法条罗列”的知识性教学惯性，转向“大概念引领下的法律体系结构化理解”与“核心素养的情境化生成”。

确立本课大概念为“法律体系的系统性、层级性与时代性”。系统性指法律部门门类齐全、相互衔接；层级性指宪法为根本大法，法律、行政法规、地方性法规等法律规范层级分明、效力递阶；时代性指法律体系随社会发展不断完善，回应时代呼声。围绕此大概念，教学目标对标课标“政治认同、法治精神、公共参与、品格养成”四维核心素养具体化为：能梳理我国法律体系的框架结构，解释宪法的核心地位与法律规范的效力层级（政治认同）；能结合民法典颁布、未成年人保护法修订等案例，论证法律体系完善的必然性与人民性（法治精神）；能在模拟立法调研、普法宣传等活动中，展现敬畏法律、遇事找法的公民担当（公共参与、品格养成）。

学情分析与教学策略重构

七年级学生处于抽象逻辑思维向形式运算阶段过渡期，对“法律体系”“法律部门”“效力层级”等抽象概念缺乏生活经验支撑，易将“法律”等同于“刑法”或