2026年四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：古诗词三首（未明确篇目，按原文列出）.docxVIP

PAGE2

四年级下册第六单元”古诗词三首”大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学四年级（第二学期）

课题名称

古诗词三首

课时安排

6课时（含单元导入、3首古诗精讲、单元整理与拓展）

教材版本

部编版义务教育教科书·语文（四年级下册）

单元主题

童年趣事与生命感悟

大概念

古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，借助意象与节奏传递作者的情思与志趣

核心内容

《四时田园杂兴》（其三十一）、《宿新市徐公店》、《清平乐·村居》三首古诗词的诵读、想象、鉴赏与运用

教学重点

借助注释与想象理解诗意，体会诗情；积累古诗词中的意象与表达

教学难点

把握词与诗的体裁差异，体会不同诗人笔下的田园童趣与生命意趣

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中”文学阅读与创意表达”学习任务群为指引，紧扣”文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四大学科核心素养，遵循”教—学—评”一致性原则。

设计坚持三个立足点：一是立足文本，引导学生在反复诵读中感受古诗词的音韵之美；二是立足情境，创设”田园诗会”的大任务情境，让学生在真实任务中完成理解、鉴赏与表达；三是立足评价，将评价嵌入学习全过程，使评价成为促进学生深度学习的工具。

整体设计追求”以文化人、以诗润心”的育人价值，让学生在古诗词学习中感受中华优秀传统文化的魅力，涵养审美情趣，提升语言表达能力。