2025-2026学年人教版（2024）小学体育与健康二年级全一册《了解中华传统体育》教学设计_可搜索.pdfVIP

《「用牛中华专2允本育》双字收7

一、教材分析

1.教材定位与单元衔接

本课是第一单元《体育文化与体有精种》的开篇课,承担“启蒙中华传统体有

知、奥定单元义化基高”时作用。前事一年设“基础运2的习员培养”,后接传光体自三

现代体有的避合…体有精种践行等内容,形成“认知传统体有一体益传统体有一→传尊

体有精神”的单元进阶这辑。教材素扣义务教自体有与健康课程标准(2022年放)

“文化自信”要求,将“中华传统体育”作为文化载体,让学生在运动体验中感受传统

化魅力。

2,仪为谷硒扫非特点

教材以“贴近字生生活、降低认知难度”为原则,选取4类适合二年级字生的传

体有项自:1)音及件项目(踢疑子、绳,字生有生洁接即);2强味件项自(舞龙

师间化放,如纸龙难具、帅头模伤);3基础性项自(正本是基本动作,如中整、推草)

(4民俗性项目(放风等,关联春游等生活场景)

内答呈现来用“图文结合+故事芽插”形式;第6贝用“正本小子”图示展示冲牵

推掌动作,标注“武术是中华现宝,讲究精气神”;第7页用“易子比赛”情境图,

配“古代小朋反也发易建子”的小故事;第8贝用“纸龙舞动”步骤图,分解“年龙、统

圈”等间单动作,付合二年级字生“以图为王、又子为辅”的阅读特点

3,数构教儿价1值

教材不