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虚拟现实在化学实验教学中的认知影响

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验教学是帮助学生建立化学认知、发展学科核心素养的核心路径。传统化学实验教学受限于安全风险、耗材成本、场地条件等因素，往往存在微观过程不可视、实验变量难控制、探究场景难拓展等问题，导致不少学生对化学知识的认知停留在机械记忆层面，难以建立宏观现象与微观本质的关联，也很难形成系统的实验逻辑思维。随着虚拟现实技术在教育领域的逐步普及，虚拟化学实验为解决传统实验的痛点提供了新的可能，其沉浸性、交互性的特征不仅能补全传统实验的不足，更会从感知、思维、迁移等多个层面对学生的化学认知产生深刻影响。本文将从认知适配基础、正向促进作用、潜在风