一上数学：第7单元-10~20各数的认识-教案第2课时 11～20各数的组成.docVIP

第七单元11～20各数的认识

第2课时11～20各数的组成

教学内容：

教材63、64页。

教学目标：

知识与技能：让学生在操作和尝试过程中，体验“10个一是一十”的合理性。知道10个一是一十和11～20各数的组成。

过程与方法：在动手操作中探索，在合作交流中理解。

情感、态度和价值观：引导学生积极动手操作，鼓励个性化的做法，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

进一步认识11—20各数的组成，正确计算10加几的加法和相应的减法。

教学准备：

小棒、橡皮筋、电脑课件

学习方式：

在自主操作中探索创新，在合作交流中体验感悟。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流空间

情

景

创

设

提问：上节课我们认识了11～20各数，谁能从11数到20？谁能倒着数？

齐数、指名数

教师用亲切和蔼的语调吸引学生的注意，采用激励性的语言激发学生的学习兴趣，把学生带入课堂情境中来。

探

究

与

体

验

谈话：可爱的蓝灵鼠也来到了我们的课堂，看看它给我们带来什么问题？（出示课件）蓝灵鼠随着音乐跳出来，说：数出13根小棒，摆在桌子上。

请两位学生到投影仪上演示摆的过程，教师及时评价，鼓励学生与众不同的摆法。谈话：请同学们动脑筋想一想，怎样做能够让别人一看就知道是13根，不用数，一看就明白。自己试着做一做。

组织学生集体交流做法。引导学生用橡皮筋把10根小棒捆起来。问：“这一捆小棒