小学五年级心理健康教育班会课《生活的挫折，成长的礼物》教学设计.docx

小学五年级心理健康教育班会课《生活的挫折，成长的礼物》教学设计

一、教学背景分析

《中小学心理健康教育指导纲要》明确要求，小学高年级心理健康教育应着力培养学生承受挫折的品质，帮助学生形成对待失败的正确态度。五年级学生正处于儿童期向青春期过渡的关键阶段，学业任务加重、同伴关系复杂化、自我评价意识明显增强，一次考试的失利、一场比赛的名落孙山、一次竞选的失败，都可能在他们心里掀起不小的波澜。

班级观察中发现，相当一部分学生在遭遇挫折时表现出三种典型反应：一是退缩回避，我不行成了口头禅；二是归因错位，把失败全部归咎于外部，怨天尤人；三是情绪失控，哭泣、发脾气、甚至迁怒他人。与此同时，也有少数学生能在挫