1、古诗二首—咏柳教案.docxVIP

一、诗教之的：明确目标，有的放矢

本课教学，旨在引导学生走进盛唐诗歌的意境，感受《咏柳》一诗所描绘的春日美景与诗人的喜悦情怀。具体目标如下：

1.知识与技能：学生需准确、流利、有感情地诵读并背诵《咏柳》。掌握诗中重点字词的含义，理解诗句大意，初步体会诗歌的韵律美和语言美。

2.过程与方法：通过情境创设、反复诵读、图文结合、小组讨论等方式，引导学生自主探究诗意，感受诗人对柳树、对春天的赞美之情。学习诗人运用比喻等修辞手法描绘景物的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣，感受春天的生机勃勃，体会古代诗歌的魅力。

二、诗路之径：把握重难，预设准备

教学重点：

*理解诗句含义，品味诗歌语言的准确性和生动性。

*感受诗人对春天柳树的喜爱和赞美之情。

教学难点：

*体会“碧玉妆成”、“绿丝绦”、“裁出细叶”等精妙比喻的表达效果。

*引导学生由景入情，感悟诗人在诗中寄托的情感。

教学准备：

*多媒体课件：包含柳树图片、春天美景视频、配乐朗诵音频等。

*生字词卡片。

*学生预习：通读诗歌，圈出生字词，初步感知诗意。教师亦需重温贺知章生平及诗作背景，以便更好地引导。

三、诗境之旅：教学过程，循循善诱

（一）导入新课，初见春柳

1.情境创设：

师：同学们，当和煦的春风拂过你的脸颊，当你看到路边的小草探出脑袋