（新）幼儿园师德师风心得体会（2篇）.docxVIP

（新）幼儿园师德师风心得体会（2篇）

第一篇

上周我带中三班的孩子在种植角观察向日葵发芽时，不小心被跑过来的浩浩撞倒碰翻了手边的洒水壶，裤脚和鞋面溅了大半的泥点，旁边的几个小朋友立刻围过来要帮我擦，浩浩攥着衣角红着脸站在原地连话都不敢说，我当时第一反应不是责备，而是先蹲下来摸了摸浩浩的胳膊问他有没有撞到哪里疼，那一刻我突然对幼儿园教师的师德师风有了比以往任何一次集中培训都更具象的感知。此前我对师德的认知始终停留在书面上的短语：关爱幼儿、爱岗敬业、为人师表，总觉得这些是distant的要求，直到那天的小插曲才明白，这些表述背后是每一次面对孩子时的本能反应，是不需要经过思考的选择，是藏在每一个微不足道的细节里的真心。

“看见”每一个孩子的情绪和需求，是师德最核心的底色。很多时候我们总会习惯性地把孩子分为“乖孩子”和“调皮的孩子”，会下意识地关注那些活泼外向、愿意表现自己的孩子，却常常忽略坐在角落沉默的小孩。我班里曾经有个叫朵朵的小女孩，刚入园的时候每天都安安静静坐在自己的位置上，从不参与集体活动，吃饭的时候永远最后一个动勺子，有时候甚至吃一半就把碗推到一边，一口都不肯多吃。一开始我以为是她挑食，或者对幼儿园的饭菜不合口味，特意跟厨房沟通调整了她的菜品，甚至把她的位置调到我旁边，方便我喂她，但是情况还是没有好转，甚至越来越严重，有时候她看到饭碗就开始掉眼泪。直到有一次我看到她从家里带