2026年第二册《谏太宗十思疏》教学设计教学教案.docxVIP

PAGE1

《2026年第二册《谏太宗十思疏》教学设计教案》

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初二（8年级）语文班

《谏太宗十思疏》——古代谏言与现代公民责任

6课时（每课时45分钟）

人教版义务教育语文教科书（2026年版）第二册

古文鉴赏与价值迁移

“谏言——责任与担当的跨时空对话”

《谏太宗十思疏》全文及其历史背景、修辞特点、思想内涵

1.把握文言词句的含义与情感基调2.分析作者以史为鉴、直谏君主的思路3.将古代谏言与现代公民参与、社会监督联系起来

1.文言虚词、古今义异导致理解障碍2.将十思疏的抽象思想转化为可操作的现代行为准则3.引导学生在合作探究中避免简单说教，实现思维的深度迁移

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》为遵循，坚持“以学生为中心、以发展为核心”的理念，强调语文课程的工具性与人文性统一。通过“大单元整体教学”视角，把《谏太宗十思疏》视为一个跨时空的公民教育案例，使学生在文言文阅读中不仅获得语言技能，更培养历史责任感、批判思维与社会参与意识。教学过程中，注重情境创设、项目驱动与合作探究，让学生在“还原历史情境——解读古谏——对照现实——提出建议”的完整链条中实现知识的内化与能力的迁移。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课