小学五年级语文下册新课标情境式命题真题讲评教学设计——五年级下册第四单元家国情怀主题整合教学.docxVIP

小学五年级语文下册新课标情境式命题真题讲评教学设计——五年级下册第四单元家国情怀主题整合教学

一、教材与学情分析

统编版五年级下册第四单元以“家国情怀”为人文主题，编排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文，语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，习作要求是“学习运用人物描写方法表现人物内心”。本单元的文本时间跨度大，从盛唐边塞到革命年代，学生与文本之间存在明显的时代隔膜，这是教学的最大难点。

五年级学生已经具备初步的批注能力和概括能力，能够找出人物的动作、语言、神态描写，但往往停留在“找得到”的层面，做不到“读得深”——即由外显的描写逆向推知人物内心的波动。新课标提出素养立意，强调在真实的语言运用情境中培养学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。近两年各地命题呈现鲜明的情境化趋势：把字词考查嵌入招募令、解说词、朋友圈剧本之中，把阅读理解置于研学旅行、红色展馆讲解等任务框架之下。本套“新课标新情境式命题真题精选”正是这一趋势的集中体现。本设计以此套习题为抓手，通过“真题讲评”反推课堂教学，让学生在完成任务的过程中实现知识结构化、能力迁移化。

二、教学目标

文化自信目标：借助情境任务走近革命先辈，感受“苟利国家生死以”的精神血脉，萌生对家国情怀的朴素认同。

语言运用目标：在解说词撰写、对话补白、批注交流等真实语用活动中，准确运用本单元生字