81　板块五　整本书阅读与研讨+综合实践活动.pptxVIP

;整本书阅读作为新课标的一个单独的任务群，且在新教材中作为独立的单元呈现，其重要性不言而喻。《普通高中语文课程标准(2017年版2025年修订)》反复强调，整本书阅读“重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法”。高考命题遵循的核心价值金线(无价值，不入题)、能力素养银线(无思维，不命题)、情境载体串联线(无情境，不成题)的三条线，也决定了整本书阅读考查会规避死记硬背。;整本书阅读将来可能采用如下考查方式：

1．节选整本书的内容直接考查。如2025年全国二卷阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》第五十五回，部编教材九年级下册“名著导读”板块还专门安排了对《儒林外史》的整本书阅读，并建议围绕这部书展开多种指向性的“专题探究”。试题的命制关注教材中的学习任务，呼应了教学中的重点问题。2025年北京卷直接考查了《红楼梦》的原文语段，这也是高考命题的重要方式，应引起重视。;2．考查细节内容。如2023年新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅰ“材料二”摘编自《亦谈社会调查》，这是《乡土中国》作者费孝通的文章，内容也和《乡土中国》一脉相承。第6题B项“女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息”、第7题D项“沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会”等与《乡土中国》全书内容直接关联。再如2021年北京卷对《红楼梦》情节内容的考查。;3．