2026年秋北师大版小学五年级语文上册第二单元第5课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第二单元第5课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋北师大版小学五年级语文上册第二单元，单元主题为“观察与发现”，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”任务群要求，旨在引导学生“观察周围世界，能清楚明白地讲述见闻，准确具体地表达自己的观察发现与真实感受”，单元核心语文要素为“学习作者细致观察、连续观察的方法，体会准确生动的表达，尝试开展长期观察并完成记录”。

（1）《爬山虎的脚》是单元第二篇精读课文，上承单元开篇古诗对自然事物的凝练描摹，下启《蟋蟀的住宅》对动物生活习性的观察记录，承担着落实单元语文要素、为学生搭建可迁移观察方法支架的核心作用，是连接阅读输入与习作输出的关键载体。

（2）课文是教育家叶圣陶先生创作的经典科普小品文，没有华丽的辞藻堆砌，以平实精准的语言把常见的爬山虎写得条理清晰、细节饱满，是第三学段学生锤炼语言准确性、学习科学观察方法的绝佳范本。

（二）文本特质

1.全文结构遵循从整体到局部的认知逻辑，先简单介绍爬山虎的常见生长位置，再用细腻笔触描写爬山虎叶子的静态美感与动态意趣，最后聚焦读者最容易忽略的核心观察对象“爬山虎的脚”，依次介绍脚的生长位置、外形特点、爬墙动态过程、脚与墙体的依存关系，逻辑链条完整清晰，符合学生认识事物的一般顺序。

（1）文本用词极具匠