2026 年小学《听弹琴》借物抒情手法赏析教学设计.pdfVIP

2026年小学《听弹琴》借物抒情手法赏

析教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.模块归属

（1）本课时为统编版小学语文五年级下册“中华

优秀传统文化诵读”拓展单元第3课时，属于2022版

义务教育语文课程标准（2026年全面落地实施）第三

学段“文学阅读与创意表达学习任务群指定内容，是

小学高段古诗文表达手法专项赏析的核心课例。文本选

唐代诗人刘长卿的五言绝句《听弹琴》：“泠泠七弦

上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹”，是小学

阶段接触借物抒情手法的典型入门文本。

（2）对应新课标第三学段学业要求：学生需累计

背诵优秀古诗文不少于160篇（段），能借助注释和相

关资料理解诗文大意，初步领悟文学作品的表达方法，

感受中华优秀传统文化的独特魅力，本课时的设计完全

符合该要求。

2.文本特征

(1)《听弹琴》篇幅短小、语言浅白，核心意象

清晰，“物与“情的关联逻辑明确，适配小学高段

学生的认知水平。全诗以“七弦古琴为核心载体，既

写古琴音色清越、曲调古朴的特征，又暗含诗人对古调

的喜爱、对世俗趋新的感慨，将个人不