高中一年级通用技术《从汽车座舱看设计中的人机关系》教学设计.docxVIP

高中一年级通用技术《从汽车座舱看设计中的人机关系》教学设计

一、教材分析与素材定位

本课内容取自苏教版《技术与设计1》第二章技术世界中的设计。本章承载三大核心内容：技术与设计的关系、设计的一般原则、合理人机关系的实现。车内图片素材——驾驶舱全景、方向盘与仪表盘布局、座椅调节机构、车门把手位置、安全带卡扣、后视镜视野等——是本章教学中天然的优质情境资源。

选择汽车座舱作为分析对象，理由有三。其一，学生对汽车有直接或间接的生活经验，人人坐过车，部分学生接触过驾驶模拟游戏，认知门槛低而探究空间大。其二，汽车座舱是人机关系设计高度密集的典型产品：坐姿、视野、操控、信息显示、安全防护，几乎每一项都对应教材知识点。其三，汽车行业百余年发展史本身就是技术更新与设计驱动相互作用的完整案例链，便于教师在一个载体上贯穿全章。

因此，本教学设计将车内图片素材从单纯的插图提升为贯穿两课时的探究主线：第一课时借助座舱演变图片理解技术与设计的关系，第二课时借助座舱细节图片完成人机关系四目标的分析与应用。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。学生已接触过物理学科中关于力、运动的基础知识，具备初步的科学分析能力；在初中综合实践活动中完成过简单制作，有一定动手经验；但对设计的系统认知几乎为零，大多数学生将设计等同于画画造型好看。

高一学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，单纯讲授人机关系四目标容易流于背诵。必须