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2026年三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：长方形和正方形（特征与周长）

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

三年级学生（第二学期）

课题名称

长方形和正方形（特征与周长）

课时安排

6课时

教材版本

义务教育教科书·数学（三年级下册，2024年修订版）

单元主题

图形的认识与测量——长方形和正方形

大概念

图形可以通过边和角的特征进行分类；周长是封闭图形一周边线的长度，可测量、可计算、可应用

核心内容

长方形和正方形的特征、周长的意义、长方形和正方形周长计算、周长变式与实际问题解决

教学重点

掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义并正确计算长方形、正方形周长

教学难点

在具体情境中灵活运用周长知识解决变式问题，建立“一周边线”的直观表象

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域第一学段要求为依据，强调“量感”和“空间观念”的培养。三年级学生第一次系统学习周长，不能把周长公式作为死记硬背的结论，需要让学生在描一描、围一围、量一量、算一算等活动中体会“周长是封闭图形一周边线的长度”。教学中突出“教-学-评”一体化，把评价嵌入每个关键学习活动，做到目标可见、活动可查、评价可测。

本设计倡导大情境贯通：以“校园改造小设计师”为主线，把认识图形、计算周长、解决铺护栏、贴花边等实际问题串联起来。这样设计，一方面