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高三政治教学设计：专题复习·中国共产党的领导

一设计理念与课标依据

本设计立足《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修三《政治与法治》第二单元“中国共产党的领导”核心内容，对接湖南省学业水平合格性考试命题导向，遵循“立德树人”根本任务，坚持“大单元整体设计、大概念深度教学、真情境考向训练”三维融合路径。摒弃传统“知识点罗列、死记硬背”模式，以“中国共产党领导地位的历史必然性与现实必然性”为主线，以“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导”为统领大概念，构建“历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑”三位一体的知识体系，引导学生在真实问题情境中完成核心素养的显性化培育与内隐化内化。

二学情分析与考情研判

目标学段为高三上学期合格考一轮复习阶段。学生已完成必修一二三新授教学，具备基础理论框架，但存在三类典型问题：一是碎片化记忆严重，难以将“党的领导地位”“党的执政地位”“党的领导制度”串联成有机整体；二是主观题表达“套话多、逻辑散”，不善用“政治身份、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养话语体系作答；三是对湖南卷“材料长、情境新、考点活、要求高”特点适应不足，尤其在“党领导一切”的具体化制度化体现、党的自我革命与社会革命辩证关系等高频考点上易失分。教学需精准聚焦“知识结构化、思维模型化、答题规范化”三大突破口。

三教学目标

1.政治身份：通过梳理党领导人