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高中二年级通用技术设计图样的绘制专题复习教学设计

一、教学定位与学情分析

本课是普通高中通用技术学业水平考试合格考总复习中设计图样的绘制专题，面向高二年级即将参加合格考的学生。经过必修部分的学习，学生对设计的一般过程已有整体认识，但在图样绘制环节普遍存在三个薄弱点：一是三视图的投影规律记得住却画不对，长对正、高平齐、宽相等在考试中经常丢分；二是尺寸标注要素不全，漏标、错标、虚标现象突出；三是对正投影法、剖视图、机械加工图的识读停留在字面含义，面对真实情境的考卷图形无法迅速提取信息。

基于以上学情，本节课不以新授姿态铺开，而以诊断—纠偏—重构—迁移为主线，把绘制与识读两大板块整合为一个完整的复习单元，让学生在真实典型题的求解中完成知识结构化。合格考对图样的要求强调看得懂、画得对、标得全，本设计紧扣这三个字组织全部活动。

二、课程标准依据与核心素养目标

《普通高中通用技术课程标准》明确指出，技术图样是技术交流的重要语言，学生应能识读和绘制简单的机械图样，形成规范作图的意识和习惯。据此确定以下目标：

1.技术意识：理解图样作为工程技术通用语言的价值，认识规范作图对制造与交流的不可替代性。

2.图样表达：熟练掌握正投影法原理，能正确绘制与识读简单形体的三视图，掌握尺寸标注三要素，了解剖视图与机械加工图的基本表达方法。

3.工程思维：在三视图的形体分析中发展由体到图、由图想体的双向空间