高二政治选择性必修三《分析与综合及其辩证关系》教学设计.docx

高二政治选择性必修三《分析与综合及其辩证关系》教学设计

一、核心素养导向的教学目标确立

本课落脚于逻辑与思维学科“逻辑思维”“批判质疑”“理性精神”三大核心素养的深度融合。教学目标不停留在知识陈述层面，而是锚定学生思维品质的显性化发展：学生能准确界定分析与综合的逻辑内涵，精准辨析二者在思维运动中的功能分工与结构差异；能透过现象看本质，揭示分析与综合作为对立统一范畴的辩证关系，理解“分析是综合的基础，综合是分析的目的，二者相互依存、相互渗透、相互转化”的哲学意蕴；能在真实认知情境中自觉调用分析与综合方法，完成对复杂事物的结构拆解与系统重构，并在论证写作、决策判断中展现思维的严密性、深刻性与灵活