小学三年级美术教学设计：手艺人的故事情境化单元实施.docx

小学三年级美术教学设计：手艺人的故事情境化单元实施

一、教材解读与单元价值定位

本单元选自浙美版（2024）小学美术三年级上册第一单元“手艺人的故事”。教材以“故事”为线索，串联起剪纸、泥塑、木雕、编织等多种非遗技艺，旨在引导学生走进手艺人的世界，感受匠心精神。新课标强调“大单元教学”与“跨学科学习”，本单元不应割裂为四五节孤立的技法课，而应建立“认识手艺人——探秘手艺技——讲述手艺事——传承手艺心”的完整学习路径。单元核心价值在于：以“手艺人”为真实情境载体，将“审美感知”落实于对传统技艺语言的解码，“艺术表现”落实于材料与工具的驾驭，“创意实践”落实于对生活原型的转化，“文化理解”落实于