埃塞俄比亚幼儿园和平教育课程在族群冲突地区的创伤疗愈功能——基于亚的斯亚贝巴大学难民儿童心理评估的质性叙事分析.pdf

埃塞俄比亚幼儿园和平教育课程在族群冲突地区的创伤疗愈功能——基于亚的斯亚贝巴大学难民儿童心理评估的质性叙事分析.pdf

埃塞俄比亚幼儿园和平教育课程在族群冲突地区的创伤疗愈

功能——基于亚的斯亚贝巴大学难民儿童心理评估的质性叙

事分析

摘要与关键词

在当代全球化文化消费与本土历史遗产重构的双重浪潮下

,早期儿童教育空间的视觉环境创设日益成为文化资本再生产

与儿童美学启蒙的重要载体。然而,在大开罗地区特别是紧邻

吉萨金字塔群、扎马雷克以及马阿迪等外籍人士与中产阶层集

聚的旅游区内,私立幼儿园在推行带有埃及古文明特色主题的

环境创设时,普遍陷入了商业化媚俗、去情境化拼贴以及神圣

符号世俗滥用的困境。

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