高一通用技术“笔筒的设计与制作”项目化教学设计（基于苏教版《技术与设计1》第三章）.docxVIP

高一通用技术“笔筒的设计与制作”项目化教学设计（基于苏教版《技术与设计1》第三章）

一、教材与学情分析

本课依托苏教版《技术与设计1》第三章“设计过程、原则及评价”的核心内容，以“笔筒”这一学生身边最熟悉、最容易上手的小物件为载体，把设计的发现与明确问题、方案构思、模型制作、评价优化等完整环节串联起来。笔筒体积小、结构简单、材料易得、功能明确，是高中阶段开展第一个完整技术实践项目的理想载体。

高一学生刚进入通用技术课程，对“设计”二字的理解往往停留在“画个好看的图纸”这一浅层认识上，缺少从需求出发的思维方式，也不习惯用技术语言表达方案。他们的优势在于生活经验丰富、动手欲望强、敢于表达；短板在于尺寸意识薄弱、工艺知识匮乏、容易把“做出来”等同于“设计完成”。因此本课的任务不是教学生做一个笔筒，而是借笔筒这一微型项目，让学生第一次完整走一遍“从问题到产品”的技术路径，形成设计思维的雏形。

二、教学目标

1.技术意识目标：学生能够观察生活中的桌面收纳现象，发现并清晰表述真实问题，理解技术设计源于人的需求。

2.工程思维目标：学生能够依据功能、结构、材料、成本等要素进行方案权衡，学会在多种可能性中做出有依据的选择。

3.图样表达目标：学生能够绘制包含三视图要素的笔筒设计草图，标注主要尺寸，初步做到“图纸能指导制作”。

4.物化能力目标：学生能够选用常见材料与工具完成笔筒模型制作，并依据设计