小学英语四年级下册 Unit 6 From farm to table Part B Read and write 教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit6FromfarmtotablePartBReadandwrite教学设计

单元整体感知与教材定位

人教PEP版小学英语四年级下册第六单元“Fromfarmtotable”聚焦于食物来源与制作过程，属于课程标准“人与自然”主题语境下的“生活与健康”话题群。PartBReadandwrite作为本单元的核心读写课时，承担着由听说领读向读写过渡的关键桥梁功能。教材选取一段关于“Makingafruitsalad”的程序性文本，呈现食材准备、清洗切块、混合拌匀的完整操作链条，语言知识点聚焦于表示顺序的连接词、祈使句祈使句以及食材与动作词汇的复现与拓展。这不仅是词汇句式的积累，更是培养学生逻辑思维、程序意识及英语实践能力的契机。结合新课标对“学习理解”层级“能在图画、实物、动作等提示下，理解简短简单的程序性文本”及“应用实践”层级“能模仿范例，用简单的语言描述制作简单食物或手工的过程”的要求，本课教学设计确立以“体验制作乐趣，书写操作步骤”为核心任务，引导学生在真实情境中完成意义建构与语言建构的双重攀升。

学情分析与核心素养落脚点

四年级下学期学生已具备基础拼读能力，积累了水果、蔬菜、餐具等主题词汇，并能运用一般现在时描述日常习惯动作。但面对程序性文本，学生普遍存在三大难点：一是顺序连接词的准确运用停留在模仿阶段，缺乏