义务教育道德与法治七年级下册 8.docxVIP

义务教育道德与法治七年级下册8.1薪火相传的传统美德的弘扬者教学设计

一、核心素养导向的单元整体谋划与课时定位

统编版七年级下册第四单元“弘扬中华传统美德”立足于“社会主义核心价值观”在公民个人层面的落脚点，旨在引导学生在传承中华优秀传统文化中厚植家国情怀、涵养道德品格。第八课作为本单元的首课，承担着“破题立意”的关键使命：从“为什么弘扬传统美德”切入，经由“何为传统美德”澄清本质，落脚于“如何做弘扬者”明确行动。本课核心素养落脚点锁定于“政治认同”与“道德修养”的深度融合——引导学生透过现象看本质，理解传统美德是中华民族生生不息、薪火相传的精神纽带，进而自觉以传承者、践行者、弘扬者的姿态投身时代洪流。

基于学情分析，七年级学生处于早期青少年期，抽象逻辑思维萌发，自我意识觉醒，但历史厚度感知不足，易将传统美德等同于陈旧礼教或抽象标语。教学设计需避开“说教灌输”与“形式主义”双重陷阱，采取“情境叙事+证据推理+真实践行”三维推进策略，让学生在史料考辨中触摸文脉脉络，在案例剖析中辨析时代价值，在项目式学习中完成从“旁观者”到“参与者”的角色转换。

二、教学目标矩阵：对标课标、精准表达、可观可测

1.核心概念构建：能结合具体史料与生活实例，辨析“传统美德”“中华优秀传统文化”“创造性转化、创新性发展”的内在逻辑关系，准确阐述传统美德作为中华民族“立身之本、兴邦之基”的历史缘由