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2026年高中语文《蜀相》诸葛亮咏史怀古教学设计

一、教材分析

(一)课标对应定位

1.2026版普通高中语文课程标准中“中华传统文化经典研习”任务群明确要求，高中生需完成不少于10篇唐宋经典诗词的深度研读，梳理传统文化核心思想内涵，提升古典文学审美鉴赏能力，《蜀相》作为统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读单元的开篇篇目，占本单元总教学课时权重的35%，是串联初中阶段所学《出师表》《三国演义》节选等文本、搭建高中咏史怀古类古诗文鉴赏体系的核心载体。

(1)本诗共56字，是杜甫七言律诗成熟期的代表作，文本本身承载着三国历史叙事、诸葛武侯人格符号、杜甫入蜀时期情志投射三层文化属性，既是落实“