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面向儿童编程教育的实体积木与iPad游戏结合的交互系统设计

本文摘要

随着少儿编程教育的低龄化趋势，如何避免低龄儿童过早依赖屏幕并降低抽象逻辑的理解门槛，成为当前教育领域的重要痛点。本课题旨在设计一套面向4-7岁儿童的实体积木与iPad游戏结合的交互系统，通过实体积木的排列组合，利用iPad摄像头进行视觉识别，进而控制屏幕中的游戏角色移动，实现“不插电”的编程启蒙。

本文遵循“需求分析→总体设计→详细设计→实现→测试”的工程递进思路展开。首先，分析了儿童编程教育的现实需求与现有方案的不足，明确了系统的设计目标。其次，在技术选型上，论证了基于iOS原生开发框架与计算机视觉库结合